Leyendas Para Leer – The Legends Reading Program 1

Descripción del producto
ESPAÑOL: (edad 4-10 años)
EL PROGRAMA DE LEYENDAS,
PREGUNTAN LOS NIÑOS:

Cuando el Dr. Polmar visitó México, escuchó historias que lo emocionaron. Cuando comentó con maestros acerca de estas historias, los maestros amaron la idea y al enseñar algunas de éstas en las escuelas, los ninos clamaron por más.

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Descripción del producto
ESPAÑOL: (edad 4-10 años)
EL PROGRAMA DE LEYENDAS,
PREGUNTAN LOS NIÑOS:

Cuando el Dr. Polmar visitó México, escuchó historias que lo emocionaron. Cuando comentó con maestros acerca de estas historias, los maestros amaron la idea y al enseñar algunas de éstas en las escuelas, los ninos clamaron por más.

Ahora, desarrollado en tres niveles, Leyendas, cuentos, mitos, experiencias personales. Línea por línea… Espanol e Inglés o Inglés y Espanol. Los estudiantes Leen, Aprenden, y Hablan; El proceso es simple: Leer las historias frecuentemente, siguiendo unas sencillas instrucciones.

Hemos notado que los niños suelen decir las historias a otros niños. Y a sus padres, abuelos y primos. Les enseñan las historias y se hacen pasar por el maestro.

Los chicos, que usualmente no les gusta leer, les agradan estas historias. Se sienten motivados para leer y leer rápido cada vez que las leen y sus cerebros absorben la educación bilingue.

CONTENIDO:
– El Niño y El Diablo,
o por qué es importante leer!

– Por qué los perros persiguen a los gatos?
El final de un gran matrimonio!

– Elizabeth tiene una Aventura,
Una forastera en tierra desconocida!

– Un Clima Saludable,
Por siempre joven en California.

– El Proceso del Pastor,
Ganando en la corte con un Baa-Baa de oveja negra

– Angie y Opie Suben la Montaña,
Tan solo de paseo por las colinas de Ajijic

– Tikki Tikki Tembo,
Jóvenes hermanos casi iguales, pero uno amolado por su nombre.

– La Oveja Negra,
Jugar con el maquillaje de mami siempre trae problemas.

– Come Mi Ropa,
Adivina quién viene a cenar?

– Escuchando Detrás de la Puerta,
Mami te dijo que no oyeras conversaciones ajenas!

– El Rey de los Tiburones,
Problemas por un tatuaje de mordida de tiburón

ENGLISH:
THE LEGENDS PROGRAM,
ASK THE CHILDREN:

Dr. Polmar, when visiting Mexico, heard stories that excited him. When speaking to the teachers about some of the stories, the teachers loved the idea and some same stories were given to the schools and the children screamed for more.

Now developed into three levels. Legends, tales, myths, personal life experiences. Line by line … Spanish and English, or English and Spanish. With full matching audio. Students Read, Learn, and Speak. A simple process. Read the story often, following the simple instructions.

What we’ve noticed is that children will tell the stories to other children. And to their parents, grandparents, and cousins. They will teach them the stories, and even play the role of teacher.

Boys, who usually don’t like reading, like these stories. They get motivated to read and they read faster every time the read it and their brains absorb the bilingual education.

TABLE OF CONTENTS:

· The Boy and The Devil,
or why it{s important to read.

· Why Dogs Chase Cats?
The end of a great marriage.

· Elizabeth has an Adventure!,
A forest in an unknown land.

· Healthy Climate,
Forever young in California.

· Shepherder’s Lawsuit,
Win in court with a baa-barr black shieep.

· Angie and Opie Climb the Mountain,
A walk through the hills of Ajijic

· Tikki Tikki Tembo,
Young brothers almost equal, but for a name.

· The Black Sheep,
Playing with momma’s makeup causes problems.

· Eat My Clothes,
And where are we going to dinner?

· Eavesdropper,
Mother told you never to listen to others conversations.

· The King of Sharks,
Problems with a tattoo of a shark bite.

· The Rabbit and the Lion,
How the Rabbit fooled the lion